为何你会在很多的地方见到陶行知塑像​呢?

2021-01-06  来自: 沈阳博杰雕塑艺术工程有限公司 浏览次数:41

为何你会在很多的地方见到陶行知塑像呢?今天小编就来为大家分享一个有的教育家陶行知的小故事吧,想要了解的伙伴们赶快和小编一同来看看吧!

据说,有名的教育家陶行知先生有次在武汉大学演讲。他走向讲台,不慌不忙地从箱子里抱出一只大公鸡。台下的听众全愣住了,不知陶先生要干什么。

陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上,然后按住公鸡的头,强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。他掰开公鸡的嘴,把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎,还是不肯吃。

陶先生轻轻地松开手,把鸡放在桌子上,自己后退了几步,大公鸡自己就开始吃起米来。这时陶先生开始演讲:“我认为,教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习,把知识硬灌给他,他是不情愿学的。即使学也是食而不化,过不了多久,他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习,充分发挥他的主观能动性,那效果要好得多!”

陶行知塑像

这样的演讲开场白,有趣,接地气,很有启发。但放手了是否就会主动学习呢?我没机会听陶先生后面的演讲,只能自己琢磨,记录三点感受吧:

1.喂对食物。喂的得是米,别喂沙子,否则公鸡不会吃;教育“投喂”的知识,也得跟孩子的秉性天赋相适合,不是每个人都能唱歌画画或者学数学,天性的事别拧着。

其实,陶行知先生写过这样的文章。1939年11月,他在《战时教育》第5卷专门发表了一篇《填鸭教育》,“因为填死了几只鸭,我才知道玉米对于四川鸭不合用”,然后发出这样的慨叹:“我愿意教育者有这样的周到,材料如果用得不对,填鸭可以填死,被人填死的学生有多少啊!”

2. 留出空间。得给孩子留出空间来,让他们自己去主动寻找到知识,硬逼硬喂,适得其反。这是陶先生上述演讲开场的本意。

3. 适当引导。虽留出空间,也不能撒手了之、放任自流,总得引导孩子去寻找和学习知识;就像公鸡与大米可以有点儿距离,但公鸡还得在桌子上,你也别让它跑到屋外去了,那样就找不到米了。

听闻了陶行知的这个故事,你差不多也应该了解了为何陶行知塑像颇受欢迎了吧,在校园中摆放一个陶行知塑像,选择我们公司!

 

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